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教师发展

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如何加强学生写字指导

        5月16日,语文组全体成员在一(10)开展了本学期第6次教研会议。

本次会议共有两个两项议程,即《如何加强学生写字指导》《基于提高小学语文基础知识训练实效的实践研究》,低年的汤洁老师老师提出:一年级的小朋友要注重写字姿势的培养,并给孩子编写了一首写字姿势歌,为了时时刻刻提醒孩子的写字姿势;其次写字对一年级的孩子来说是枯燥的,汤老师用鼓励、奖励、比一比等多种形式激发他们的写字兴趣,如此可见汤老师是一个善于抓孩子特点并利用的老师;中年级的张老师认为:即使是四年级的学生,在写字的姿势上还是很难坐端正的,他们的书写字迹更是不堪入目。因此张老师在平时的教学狠抓书写的规范性,重点培养学生观察字的间架结构,这样既可以让学生的字迹美观,又可以减少错别字的出现,真是一举两得;高年级的叶老师表示:教学时引导学生使用灵活多样的方法书写,并讲述各书法家勤学苦练的事迹,既学习了课外知识又激发了学生认真学习书写的欲望。叶老师郑重的提出不能只要学生怎么做,老师要起着带头的作用,并且充分利用习字册,强调书写要的是质量而不是数量;魏老师提出:基于提高小学语文基础知识训练实效的实践研究重在小学语文的实际教学中,教师要循序渐进,从最基本的知识出发,帮助学生进行知识积累。本文主要从小学拼音基础教学、语文内容的故事性教学,从根本出发,激发学生的学习兴趣,并且通过故事的教育,规范学生的行为,帮助学生成长。提高学生的书写水平势在必行,  

通过本次会议,老师们将会认真落实,切实提高学生的书写水平。